一堂課，可以帶給孩子知識；一段持續的陪伴，則有機會讓孩子看見更多不同的自己。財團法人新北市游榮吉教育基金會持續與新北市中和區興南國民小學合作，從過去的「雙語讀世界」緬甸專班出發，陪伴孩子以有趣、生活化的方式接觸語言與世界，逐步建立開口表達的勇氣與學習興趣。
隨著合作持續深化，這學期興南國小再迎來基金會「深耕教育計畫」全新的學習項目：兒童音樂劇課程。從「讀世界」到「演出自己的世界」，孩子的學習旅程，也因此再向前跨出一步。
從語言開始，讓孩子走向更大的舞台
過去，游榮吉教育基金會在興南國小推動「雙語讀世界」緬甸專班，透過英語學習與多元文化主題，讓孩子在較少考試與分數壓力的環境中接觸英文，培養學習興趣，也從不同文化與生活情境中拓展視野。
語言學習讓孩子練習開口，也讓孩子理解世界不只一種樣貌。當孩子願意表達、願意聆聽，也就開始累積走向更大舞台的基礎。
這一次，基金會將教育陪伴延伸到兒童音樂劇，希望讓孩子不只「讀世界」，也能透過聲音、肢體、角色與故事，把心中的世界表達出來。
16週兒童音樂劇，讓孩子從玩中學、從舞台中成長
本次「兒童音樂劇」深耕教育課程規劃為期16週，由專業教師楊玉菁老師引導教學，透過音樂、戲劇、肢體、角色扮演與舞台表達等多元方式，帶領學生一步一步認識表演藝術。
對孩子而言，音樂劇並不只是唱歌或演戲。從認識角色、理解故事，到學習聲音表達、肢體動作與彼此配合，每一次練習，都需要觀察、傾聽、專注與合作。
課堂上，孩子們開心投入老師設計的活動，在笑聲與互動中逐漸放下害羞，勇敢嘗試不同角色，也開始發現：原來自己可以唱、可以演、可以說故事，也可以站上舞台。
這正是基金會推動「玩聚學習」所期待看見的學習樣貌：讓孩子因為喜歡而願意學習，因為參與而建立自信。
從雙語讀世界延續而來的教育陪伴
興南國小與游榮吉教育基金會的合作，並不是從這一堂課才開始。過去基金會在興南國小推動「雙語讀世界」緬甸專班，透過語言教育與多元文化學習，讓孩子在較少考試與分數壓力的環境中接觸英文，培養學習興趣，也從不同文化與主題中拓展視野。
從雙語學習，到這學期正式加入兒童音樂劇，基金會希望透過不同領域的深耕課程，讓孩子接觸更多元的學習可能。
英文讓孩子打開通往世界的一扇窗；音樂劇，則讓孩子學習用自己的聲音與肢體，把心中的世界表達出來。
興南國小讓多元學習在校園持續發生
新北市中和區興南國民小學長期重視學生多元學習與適性發展，在校方行政團隊的支持與協助下，基金會得以將不同形式的創新教育資源帶進校園。
興南國小曾長麗校長及學校團隊持續支持多元教育合作，讓校外教育資源與學校需求相互連結，也讓孩子有機會在既有學科之外，接觸語言、藝術、戲劇與不同形式的體驗學習。
對基金會而言，一項深耕教育計畫能夠真正落實，除了課程與教師，更重要的是學校行政、教師、家長與孩子共同參與。正因為彼此長期累積的信任與合作，才能讓一次活動逐漸發展成為持續陪伴的教育行動。
楊玉菁老師陪孩子找到舞台上的自己
本次兒童音樂劇課程由楊玉菁老師擔任教學引導。課程並不急著要求孩子完成一場演出，而是從孩子能夠理解與參與的方式開始，透過遊戲、聲音、動作、故事與角色練習，逐步建立表達能力。
在老師的專業引導下，孩子可以安心地嘗試、不怕犯錯，也能從一次次互動與練習中，慢慢找到屬於自己的表達方式。
有人擅長唱歌、有人喜歡演戲，有人一開始害羞，卻可能在幾週之後勇敢站到大家面前。舞台不是只留給最會表演的孩子，而是讓每一位孩子都有一次被看見、被鼓勵的機會。
深耕教育，是陪孩子走一段路
游榮吉教育基金會以「公平、快樂、博雅」為核心教育理念，持續推動「玩聚學習、快樂共融」，希望將更多元的教育資源帶進校園。
基金會的「深耕教育計畫」更進一步從單次體驗活動，走向一學期、16週甚至更長時間的陪伴。因為我們相信，教育真正產生改變，往往不是一次活動的熱鬧，而是每一週持續累積的學習。
這一次在興南國小展開的兒童音樂劇，就是新的開始。未來16週，孩子將從一次次的練習中學會表達、合作、傾聽與勇敢；也期待到了課程最後，當孩子站上屬於自己的舞台時，大家看見的不只是一場表演，更是孩子一路走來的成長。
從「雙語讀世界」到「兒童音樂劇」，學習的形式不斷改變，但基金會想做的事情始終沒有改變：陪伴孩子找到學習的快樂，也找到屬於自己的舞台。
