教授・校長篇｜教育從視野開始對話
走進南洋理工大學，看見新加坡教育的深度與高度
第三天行程，教授與校長團隊前往新加坡世界級高等學府——南洋理工大學（Nanyang Technological University, NTU），展開一整天具層次、也極具啟發性的教育參訪。
本日行程依序走訪藝術設計學院、教師培育重鎮、校園文化餐敘與學習資源核心場域，從不同面向深入理解新加坡如何以制度、空間與理念，系統性地打造面向未來的教育體系。
第一站｜創意與科技交會的起點
School of Art, Design and Media（ADM）
行程首先來到 School of Art, Design and Media（ADM）。
ADM 是南洋理工大學極具代表性的跨域學院，結合藝術、設計、媒體與科技，培養學生以創意回應真實世界的問題。
在學院簡介與空間導覽中，教授與校長們觀察到，ADM 的課程設計高度重視專題導向與跨學科合作。
學生不只是學習技術本身，而是被引導建立觀點、提出問題，並透過創作與實作，將想法轉化為具體行動。
這樣的學習模式，也讓創意不再停留在概念，而是成為解決問題的能力。
第二站｜走進 NIE，看見教育如何為「未來」而設計
National Institute of Education（NIE）
接續行程，團隊前往 National Institute of Education（NIE）。
這裡不僅是新加坡教師培育的核心機構，更被視為國家教育品質與未來競爭力的關鍵所在。
在交流與簡報中，團隊深入理解 NIE 的核心理念——
培養能引領未來學習者的教育者（Future-Ready Educators for Future-Ready Learners）。
NIE 強調，教育的核心不再只是知識的傳遞，而是培養教師成為多重角色的整合者，包括：
- 知識的創造者：能引導探究、持續精進專業
- 學習的促進者：以學生為中心，設計有效學習歷程
- 品格的塑造者：重視價值、責任與社會關懷
- 教育變革的領導者：能在制度內推動改變、引領方向
在課程架構上，NIE 以 TE21（Teacher Education for the 21st Century） 為核心，將專業實踐、個人成長與領導力發展視為同等重要，並強調價值（Values）、技能（Skills）與知識（Knowledge）的整合。
特別令人印象深刻的是，NIE 將「實踐」視為教師培育的關鍵。
透過系統化的實習制度、導師陪伴（Mentoring）、反思機制與專業對話，讓未來教師在真實教學現場中不斷修正與深化，使理論與實務形成良性循環。
此外，NIE 也高度重視品格教育、社會責任與全球視野，鼓勵教師理解在地文化，同時具備回應全球議題的能力。
這一站的參訪，讓教授與校長們深刻感受到——
新加坡並非只是在培養「會教書的老師」，而是在培養能承擔責任、引領改變的教育專業者。
此行對團隊而言收穫良多，也為未來台灣教育的發展帶來具體而可思考的方向。
回到 ADM｜一頓跨文化的「特別中餐」
中午時分，行程再次回到 ADM，迎接一場別具意義的中餐時光。
這並非一般校園用餐，而是一場融合新加坡多元文化與華人傳統的「特別一餐」。
長桌中央擺滿象徵共享與祝福的料理，眾人圍桌而立，在輕鬆卻富含儀式感的氛圍中交流互動。
這頓午餐不只是味覺體驗，更是一堂無聲卻深刻的文化課——
文化如何被保存、被分享，又如何自然地融入校園生活與學習之中。
走進圖書館｜學習資源就是教育實力的延伸
午後行程，團隊前往校內圖書館參觀。
從空間規劃、數位資源到學習支援系統，圖書館不再只是閱讀與典藏的場所，而是支持研究、討論與自主學習的重要基地。
這樣的學習環境設計，讓學習成為一件隨時可以發生的事，也再次呼應南洋理工大學「以學生為中心」的教育理念。
返程前的反思｜把世界經驗，轉化為在地行動
完成一整天的參訪行程後，教授與校長團隊帶著滿滿的觀察與反思返程。
這趟行程不只是走訪校園，而是透過不同學院與場域，看見新加坡如何從制度、空間與文化層面，打造一個支持學習、鼓勵創新、培育未來人才的教育環境。
這些所見所學，也將成為未來推動台灣教育、特別是偏鄉教育與國際學習行動的重要參考。
走進世界級校園，是為了看得更遠；回到台灣，則是把所見所學，轉化為陪伴孩子前行的力量。
