玩具，是孩子最熟悉的朋友；但一顆小小的磁力球、一個遇水會變大的水晶寶寶，甚至孩子愛玩的蘿蔔刀、史萊姆與捏捏樂，在特定情況下，都可能隱藏著容易被忽略的危險。2026年9月17日，財團法人新北市游榮吉教育基金會前往新北市瑞芳區瑞平國民小學，為約30位低年級學生舉辦「兒童傷害預防課程」，邀請長期投入事故傷害防制研究與安全教育推廣的簡戊鑑教授，帶孩子從「會玩」進一步學會「安全地玩」。
玩具帶給孩子快樂，但認識玩具背後的風險，同樣是「玩」的重要一課。這堂課從孩子日常接觸的玩具與生活用品出發，帶領孩子一起尋找那些「看得到，卻不一定注意得到」的危險。
為什麼基金會要把「傷害預防」帶進校園？
對大人而言，看到小零件、磁鐵或具有彈力的物品，可能很自然地知道使用時要小心；但是對低年級孩子來說，世界充滿新鮮感，好奇、觸摸、嘗試，正是他們認識世界的方法。
也因此，安全教育不能只剩下一句「這個不可以玩！」真正重要的是讓孩子知道：為什麼有危險？危險可能發生在哪裡？我要怎麼避免？
基金會推動傷害預防課程，希望將安全教育從單純的禁止與提醒，進一步轉化成孩子可以理解的生活知識，讓孩子逐漸具備辨識危險、判斷風險與保護自己的能力。
看似平凡的玩具，危險藏在哪裡？
過去基金會與簡戊鑑教授合作的傷害預防課程，就曾透過多種孩子熟悉的玩具與用品說明潛在風險，包括蘿蔔刀、磁性巴克球、水晶寶寶、史萊姆、捏捏樂、磁力效應棋、強力磁鐵玩具、捲尺類裝扮玩具及填充玩偶等。
例如，小小的巴克球與強力磁鐵，如果遭到誤吞，可能產生嚴重傷害；看起來晶瑩可愛的水晶寶寶、膨脹玩具，吸水後體積會變大，誤吞可能造成危險；而蘿蔔刀等仿刀造型玩具，也需要注意不當使用及危險模仿行為。
甚至史萊姆、捏捏樂、填充玩偶等看起來相當平常的玩具，也可能因產品品質、零件脫落、誤食或不當使用而產生不同風險。這也讓孩子發現一件很重要的事：「看起來不可怕」，不代表完全沒有危險；「大家都在玩」，也不代表可以忽略正確的使用方式。
簡戊鑑教授，把專業的安全知識變成孩子聽得懂的一堂課
本次課程由簡戊鑑教授帶領。基金會過去課程資料記載，簡教授長期投入事故傷害防制研究與安全教育推廣，並曾任台灣事故傷害防制與安全促進學會理事長，持續推動校園及社區安全教育。
面對低年級學生，安全教育如果只有艱深的規定，很難真正留在孩子心中。因此，課程從生活與玩具切入，讓孩子透過熟悉的物品認識陌生的風險，慢慢建立「看到、想到、做到」的安全觀念。
看到可能的危險，想到可能造成的後果，再決定怎麼做才安全。這樣的學習方式，讓安全不只是大人的叮嚀，也能逐步成為孩子面對日常生活時自己的判斷能力。
不是教孩子「不要玩」，而是教孩子「怎麼玩」
這也是游榮吉教育基金會推動這堂課最重要的目的。基金會長期推動「玩聚學習」，相信「玩」本身就是一種重要的學習方式。玩具可以啟發創意、訓練思考、帶來快樂，同樣也可以成為孩子學習生活安全與風險判斷的教材。
因此，傷害預防教育與「玩」並不衝突。基金會不是希望孩子因為知道危險，從此不敢探索；而是希望孩子在探索世界之前，多看一眼、多想一下、多一份保護自己的能力。
一堂安全課，帶走的不只是「小心」
透過這次課程，基金會期待瑞平國小的孩子能逐漸建立四項重要能力：辨識危險、判斷風險、保護自己，以及遇到狀況時知道如何應對與求助。這也是基金會過去傷害預防課程持續推動的重要學習方向。
這些能力可能不會出現在考卷裡，卻會出現在孩子每天的生活中。從家裡、教室、遊戲場，到每天拿在手上的玩具，當孩子開始主動問自己：「這樣玩安全嗎？」安全教育就不再只是大人的叮嚀，而真正成為孩子自己的能力。
玩得開心，也要平安長大
財團法人新北市游榮吉教育基金會以「公平、快樂、博雅」為核心教育理念，持續將多元、創新及生活化的教育資源帶進校園，並透過「玩聚學習」讓孩子從互動與體驗中建立面對未來所需要的能力。
2026年9月17日，在瑞平國小與30位低年級孩子一起完成的這堂課，看似只是從幾件小小的玩具開始，背後談的卻是一件陪伴孩子一輩子的重要事情：安全。
因為我們希望孩子勇敢探索世界，也希望每一次探索之後，都能平平安安回家。會玩，是孩子的天性；懂得安全地玩，是孩子可以學會的能力。
