16週深耕陪伴，結合木育與情緒教育，讓孩子在玩聚學習中培養創造力、表達力與自信心
2026年6月18日，游榮吉教育基金會前往臺中市福陽國小，參與「深耕教育計畫－木樂新生小學堂」成果展，由基金會陳國棟董事代表出席。福陽國小郭國澄校長也親自參與活動，與師生及合作夥伴 PlayMe Toys 共同見證孩子們一學期以來的學習成果。
基金會理念，讓學習擁有更多可能
游榮吉教育基金會秉持「公平、快樂、博雅」的教育理念，長期關注偏鄉、小校及教育資源相對不足地區的教育需求，透過「玩聚學習共融行動」，將多元教育資源帶入校園，陪伴孩子在探索、創作與體驗中建立自信，發現自己的潛能與價值。
深耕教育，不只是一次活動
基金會推動的「深耕教育計畫」，透過一學期約16週的課程陪伴，將藝術、科技、雙語、閱讀、音樂劇及創新教育等多元學習資源帶進校園。不同於一次性的體驗活動，深耕教育更重視長期學習歷程，希望讓孩子透過持續參與，看見自己的進步與成長。
木樂新生小學堂，從木育出發
木樂新生小學堂自今年3月開課以來，由游榮吉教育基金會攜手福陽國小及 PlayMe Toys 共同推動，以木育教育為核心，結合自然探索、創意手作、藝術表達與情緒教育，引導孩子透過木製教具與實作活動，培養觀察力、專注力、邏輯思考及問題解決能力。
課程中，孩子們透過守護樹創作、彩色怪獸、情緒迷宮等活動，將抽象的感受轉化為具體作品，學習表達自己的想法與情緒。每一件作品不只是創作成果，更記錄著孩子們一路探索與成長的歷程。
玩聚學習，讓學習更有溫度
基金會倡議的「玩聚學習」理念，相信孩子在有趣且有溫度的學習環境中，更能主動參與、勇於表達與樂於合作。透過玩中學、做中學、分享中學，讓學習不再只是知識的累積，而是培養思考、創造與溝通能力的重要過程。
木育 × 情緒教育，培養未來關鍵能力
本次課程亦融入SEL（社會情緒學習）理念，引導孩子認識自己的情緒、理解他人的感受，並學習適當表達與溝通。透過創作、分享與合作，孩子逐步建立自我覺察、自我管理、人際互動與團隊合作能力。
當木育遇見情緒教育，孩子學到的不只是手作技巧，更是在探索中認識自己，在互動中理解他人，在創作中建立自信，培養面對未來的重要能力。
孩子共同策展，展現創意與行動力
成果展現場展示了孩子們16週來的學習成果，更特別的是，本次展覽由孩子共同參與策展規劃。從作品命名、展示安排到展區規劃，都能看見孩子們主動思考、互相討論與分工合作的身影。
當孩子擁有表現的舞台，他們展現出的創意、責任感與行動力，往往超乎大人的想像。
從作品到自信，看見教育的力量
從開課時的好奇與期待，到成果展上能夠自信地向大家介紹自己的作品，孩子們不僅完成了一件件獨特創作，更在過程中學會表達感受、尊重差異、合作分享，並相信自己擁有創造與改變的力量。
教育不只是知識的傳遞，更是長期的陪伴與支持。游榮吉教育基金會將持續透過深耕教育計畫與玩聚學習共融行動，攜手更多學校與教育夥伴，陪伴孩子在探索中成長、在創造中建立自信、在合作中發現自己的價值，讓每一位孩子都能擁有發光發熱的機會。
