一個學期的學習累積，見證孩子在操作中成長
經過一個學期、為期 16 週 的深耕課程，瑞平國小「邏輯程式智慧機器人 AI 養成班」於 2025 年 12 月 17 日 舉行期末成果展，呈現學生在邏輯思考、程式操作與問題解決能力上的學習成果，為本學期的學習歷程畫下重要的階段性里程碑。
本課程由 財團法人新北市游榮吉教育基金會 與瑞平國小攜手合作推動，課程設計以基金會長期倡議的「玩聚學習」理念為核心，透過實體操作、引導式教學與同儕合作，引領孩子在「動手做」的過程中，逐步建立邏輯思維與 AI 的基礎概念。
🧠 從操作到理解，建立思考的基礎
在 16 週的課程中，學生運用 邏輯程式智慧機器人 教材，學習程式流程、條件判斷與錯誤修正，從最初的嘗試與探索，逐步培養出拆解問題、判斷因果與自主思考的能力。
成果展當天，學生親自展示學習成果，並說明作品設計想法與操作邏輯，不僅呈現具體作品，也分享學習過程中的思考與嘗試，展現出明顯的成長與自信。
🤖 成果不只在作品，更在學習歷程
此次成果展並非僅著重於完成作品本身，而是完整呈現孩子一整個學期的學習歷程。
從一開始對程式概念的陌生與不確定，到能夠主動討論、嘗試修正錯誤，孩子們在反覆操作與合作中，實際體現了「做中學、錯中學、聚中學」的玩聚學習精神。
國小推動邏輯程式與 AI 養成的必要性與優勢
一、國小是培養「思考習慣」的關鍵黃金期
國小階段並非著重於高深技術，而是建立 正確的思考方式與學習態度。
透過邏輯程式與 AI 啟蒙課程，孩子學習如何將問題拆解、理解流程與判斷結果，這些能力將影響孩子未來面對各類學習與生活挑戰的方式。
二、邏輯程式是理解 AI 的核心基礎
人工智慧並非神祕科技，而是建立在 邏輯規則、條件判斷與流程設計 之上。
透過國小階段的邏輯程式學習，孩子能自然理解「如果……就……」的思考模式，培養對 AI 系統運作的基本認知，未來在使用 AI 工具時，能具備理解與判斷能力，而非只是被動使用。
三、實體操作學習，有效降低門檻與挫折感
透過 邏輯程式智慧機器人 的實體操作，孩子能立即看見自己設定的指令所產生的結果，在反覆嘗試與修正中建立學習信心。
這樣的學習方式，有助於提升學習動機，降低挫折感，讓孩子願意持續探索與嘗試。
四、培養跨領域能力，回應未來學習需求
邏輯程式與 AI 養成課程，不只是科技教育，更結合了：
- 邏輯與數學思維
- 語言表達與說明能力
- 團隊合作與溝通討論
- 自主學習與問題解決能力
這些能力正是未來教育趨勢與社會所重視的核心素養。
🌱 深耕教育，陪伴孩子穩定成長
游榮吉教育基金會長期投入偏鄉與合作學校的深耕教育，強調 穩定陪伴、循序學習與系統化設計。
瑞平國小 AI 邏輯程式課程，正是基金會與學校攜手實踐教育創新、培養未來素養的具體成果。
未來，基金會也將持續與更多學校合作，讓科技素養、邏輯思維與自主學習能力在校園中扎根，陪伴孩子一步一步，走向更寬廣的學習視野與未來。
結語
邏輯程式與 AI 養成教育的價值，不在於提早教會孩子多少技術，而在於 培養孩子面對未知時，願意思考、敢於嘗試，並持續學習的能力。
這正是深耕教育的核心精神，也是玩聚學習希望帶給孩子最重要的學習力量。
