——在興仁國小，看見教育的延續與希望
文／沈中元 教授（游榮吉教育基金會 執行長）
午後的淡水，陽光柔和地灑在興仁國小的操場上。
這是一所典雅而安靜的小學，綠意盎然的校園裡，有一口日治時期留下的古井，也有生機盎然的生態池。那井水倒映著藍天，像是在提醒我們：教育的根，就在這片土地的深處，涓涓流長。
這天，我在長坑國小校長的陪同與引介下，前往興仁國小拜訪陳政詮校長。這位校長談吐沉穩而熱情，說起教育，眼中閃著光。他提到：「孩子要從小培養競爭力，將來才可以打國際盃。」
這句話讓我印象深刻。
他所說的「競爭力」，不是功課的比較，而是一種「敢夢、敢挑戰」的勇氣。
興仁國小是一所「小而美」的學校。學生不多，但每個孩子都能被看見；課程不花俏，卻有著生活的真實與感動。校園裡的一草一木，都是老師與孩子共同呵護的成果。
陳校長以「幸福校園」為理念，推動環境教育與社區連結，讓學校不只是學習的場域，更是一個心靈的家園。
走在校園小徑上，我看到孩子們在觀察昆蟲、畫著自然筆記，也有孩子在操場上練習英語會話。那一幕幕日常，正是教育最動人的樣貌——不為考試，而是為了成長。
作為一個長年走訪偏鄉的教育行動者，我常想：
教育的真義，不在於學校的大小、資源的多寡，而在於是否有人願意用心陪伴。興仁國小的這份靜謐與執著，讓我看見了教育的溫度。
游榮吉教育基金會近年推動「玩聚學習」計畫，希望讓孩子從「玩」與「聚」中找到學習的樂趣與方向。從【雙語讀世界】到【兒童音樂劇】，從【行動美術館】到【AI STEAM創意課程】，每一次的設計都不只是活動，而是一次讓孩子看見自己、連結世界的旅程。
當我與陳校長談到未來的合作時，彼此都露出了微笑。
興仁國小的環境教育與文化底蘊，正好與基金會的理念相互呼應。我們期待未來能在藝術美學、生態探索與創意科技的結合中，為孩子開出更多「學習的可能」。
教育，不只是知識的傳遞，更是情感的接力。
從這所百年幸福校園出發，我再次相信——
沒有教育到不了的地方。
只要有人願意前行，哪怕是一所小學，也能綻放世界級的光芒。
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〈豆腐教授的玩聚講堂〉
副標題：從遊戲與聚合中，看見教育的溫度與創新
沈中元教授以行動與文字，走訪台灣各地的學校，記錄教育現場的故事與溫度。
